• 22:22 – Типології соціальних груп: визначення, поняття і види 
  • 22:20 – Об'єктивність та ілюзії в книзі Рудольфа Арнхейма "Мистецтво і візуальне сприйняття" 
  • 22:20 – Дискурсивне інтуїтивне мислення - що це? 
  • 22:20 – Повсякденність - це що таке? 

Оральна стадія психосексуального розвитку по З. Фрейдом

Оральним етапом у розвитку дитини Фрейд називав першу стадію в процесі психосексуального розвитку. На даному етапі основним джерелом задоволення для дитини – це рот. Саме слово «оральний» походить від латинської мови і дослівно перекладається як «відноситься до рота».
Оральна стадія психосексуального розвитку по З. Фрейдом

Основні особливості стадії

Триває оральна стадія розвитку в середньому від народження до півтора років. Фактично її завершення припадає на той момент, коли дитину віднімають від грудей. На даній стадії спілкування дитини і матері відбувається за допомогою грудей. Немовля отримує насолоду від смоктання і кусання грудей. У цьому полягає одна з найважливіших взаємодій між матір'ю і дитиною на даному етапі. Основною рисою оральної стадії є прагнення дитини тягнути різні предмети в рот. Коли дитина наляканий або ж чимось засмучений, мати прикладає його до грудей. Це дозволяє йому заспокоїтися. Особливості поведінки на оральної стадії визначають, наскільки у майбутньому дитина буде впевнений у собі або залежний. Фрейд вважав, що вже в цьому віці дітей можна розділити на песимістів та оптимістів.


Особливості поглядів Еріксона на оральний етап: відмінності від теорії Фрейда

Стадії розвитку були також описані і Еріксоном. За їх основу були взяті дослідження Фрейда. Орально-сенсорна стадія за Еріксоном також триває від народження до 18 місяців. В цей час дитина вирішує для себе одне з найважливіших питань, що будуть визначати всю його подальшу долю: чи можу я довіряти зовнішньому світу? Якщо потреби дитини задовольняються, то він вважає, що світу можна довіряти. У тому випадку, якщо ситуація навколо немовляти складається суперечливим чином, заподіює йому страждання, то саме цього діти і вчаться очікувати від життя. Стаючи дорослими, вони переконуються в тому, що інші люди не заслуговують довіри.


Оральна стадія психосексуального розвитку по З. Фрейдом
Незважаючи на спільність, між концепціями Фрейда та Еріксона є відмінності. Якщо засновник психоаналізу у главу кута ставить інстинктивні потягу, то теорія Еріксона основний акцент робить на соціальний розвиток. Фрейд описує розвиток дитини в тріаді «мати – батько – дитина», а Еріксон підкреслює важливість взаємодії з соціумом.
Оральна стадія психосексуального розвитку по З. Фрейдом

Формування орального характеру

Фіксація – це відсутність здатності просуватися від одного етапу розвитку до іншого. Її основним наслідком є надмірна вираженість потреб, властивих того етапу, на якому мала місце фіксація. Приміром, дванадцятирічний дитина, що смокче палець, фрейдистами буде розглядатися як застряглий на оральної стадії психосексуального розвитку. Його енергія лібідо проявляється в тому вигляді активності, який властивий більш раннього етапу. Чим гірше у людини виходить вирішувати задачі у певних вікових періодах, тим більшою мірою вона виявляється схильним до емоційного стресу в майбутньому. Фіксація поведінки на оральної стадії відбувається з ряду причин: раннє розставання немовляти з матір'ю, перекладання турботи про малюка на інших родичів або нянь, дострокове відібрання від грудей. Так і формується тип характеру, який Фрейд називав оральним. Доросла людина з подібним складом особистості характеризується пасивністю, залежністю від інших (орально-пасивний тип), негативізмом, сарказмом (орально-садистический тип).
Не менш важливим поняттям є також термін «регресія», або ж повернення людини на більш ранній етап психосексуального розвитку. Регресія супроводжується ребячливыми замашками, які характерні для раннього періоду. Приміром, вже доросла людина стресовій ситуації регресує, що проявляється сльозами, кусанням нігтів, нав'язливим бажанням випити чогось міцненького». Регресія являє собою особливий випадок фіксації.

Невиражена агресія у немовляти

Під час оральної стадії дитині необхідно присутність матері, її любов і турбота. Однак, якщо у нього немає можливості знайти з матір'ю задовільний контакт, дитина вчиться придушувати це відчуття втрати до того моменту, поки його потреби (в тому числі емоційні) не будуть задоволені. Підростаючи, дитина починає вести себе таким чином, ніби-то мати йому зовсім не потрібна. Невиражена агресія спрямовується не на матір, а на нього самого. Іншими словами, в процесі розвитку у дитини всередині створюється образ матері, яка його не любила і яку, в свою чергу, також неможливо полюбити.
Оральна стадія психосексуального розвитку по З. Фрейдом
Поштовхом для цього завжди є занедбаність малюка. Йому не вистачає присутності матері, фізичного контакту, психоемоційної підживлення, а іноді і їжі. Можливо, мати такого малюка була психологічно незрілою, не була готова до появи дитини і тому не зуміла встановити з ним контакт. Також вона могла мати труднощі у взаєминах з власною матір'ю. Найбільш поширена ситуація, в якій відбувається застрягання на оральної стадії, коли малюка віддають в ясла або ж залишають на піклування родичів. Мати ж у це час працює, навчається або займається своїми справами.
Оральна стадія психосексуального розвитку по З. Фрейдом

До чого призводить фіксація: наслідки у дорослих

Так як малюк вічно залишався без уваги, у ньому розвивається така модель поведінки, щоб постійно чіплятися за інших, триматися за людину або який-небудь предмет. Іншими словами, він розвиває в собі залежність від людей, речей, явищ. Об'єктом прихильності, як правило, є основні об'єкти любові і ненависті – мати, батько, інші близькі домочадці. Може виникати сильне почуття до домашнім тваринам, що також свідчить про серйозну нестачу любові матері в оральної стадії. Проблеми в дорослому стані зазвичай пов'язані з взаєминами з сексуальними партнерами, власними дітьми. Так як людина психологічно застряє в ранньому дитинстві, він не відчуває себе справді дорослим у присутності інших людей. Це створює залежність від них. Також оральний характер відрізняється жадібністю, ненаситністю об'єктом своєї залежності. Однак, з іншого боку, людина, що шукає для себе постійне підживлення, виявляється нездатний прийняти її. Адже глибоко в душі він впевнений в тому, що йому цього не дадуть. Дитяча психологічна травма трагічно формує його життєвий шлях, світосприйняття.

Оральний характер проявляється у нав'язливою звичкою кусати губи, гризти нігті або ковпачок олівця, постійно жувати жуйку. Крім цього фіксація на цій стадії має і ряд інших проявів, починаючи від балакучості і вербальної агресії і до обжерливості, пристрасті до куріння. Подібний характер можна назвати і депресивним, схильним до надмірного песимізму. Такій людині властиво відчуття гострої нестачі чогось важливого, значного.

Відносини з іншими людьми

У взаєминах з іншими людьми людина буде прагнути до того, щоб навколишні його повчали, виховували, допомагали реалізувати власний потенціал. Іншими словами, у ньому наявна сильна тенденція залежності від інших людей – це одна з головних особливостей застрявання на оральної стадії. Фаза не була пройдена немовлям успішно, що залишає відбиток на несвідомому рівні. Тому таким дорослим потрібен тривалий взаємодія з психологом, щоб позбутися від подібного роду фіксації. Є й інший прояв даного виду характеру – зміщення. Така людина всіма силами буде піклуватися про інше або ж сам починає повчати оточуючих, непрохано втручаючись в їх особистий простір, постійно нав'язуючись. Це також створює конфлікти у взаєминах з людьми. Доросла людина з подібною фіксацією постійно терпить невдачі, так як внутрішньо, несвідомо вважає себе недолюблених дитиною. Він без кінця скаржиться на стомлюваність, пасивність, схильність до нескінченних депресій. Він також має перебільшене відчуття своєї незалежності. Зникає воно при першому ж стресі – тут людина з оральним характером найбільш гостро відчуває потребу в підтримці інших людей.
Така людина постійно перевіряє себе на міцність і без праці знаходить для цього відповідні ситуації. Він намагається довести собі, що є краще інших, таким чином компенсуючи відчуття своєї неповноцінності і недолюбленості. Від нього можна почути фрази на кшталт «мені потрібно все або нічого», «якщо ця людина мене не розуміє в цьому питанні, значить, він мене не розуміє в принципі», «я нічого не буду вам пояснювати, адже ви все одно нічого не зрозумієте». Іншими словами, у нього зовсім відсутня гнучкість у спілкуванні, толерантність.

Психологічні установки фіксованого на оральній фазі дорослого

Розглянемо головні переконання людини, якому властивий оральний характер.
  • «Мені не вдасться цього досягти».
  • «Тут немає нічого, що мені б підійшло».
  • «Ти повинен мені це віддати, я примушу тебе зробити це».
  • «Мені нічого від вас не треба».
  • «Всі хочуть мене залишити з моїми проблемами наодинці».
  • «Я ні в кого не потребую».
  • «Я зроблю це самостійно, без чужої допомоги».
  • «Мене всі засуджують».
  • «Я здаюсь людям жебраком».
  • «У інших є те, що потрібно мені».
  • «Ти мені не потрібен, я не буду тебе ні про що просити».
  • «Піклуйся про мене, приюти мене, забезпечуй мої потреби».
  • Особливості стадії, обумовлені годуванням грудьми

    Основний процес, який визначає особливості оральної стадії, – це грудне вигодовування. Воно дозволяє дитині не тільки отримувати необхідне харчування, але і приносить задоволення, дозволяє пізнавати навколишній світ. Оральна фаза є першою у розвитку сексуальності людини. На цьому етапі дитина все ще відчуває єднання зі своєю матір'ю. Симбіоз не припиняється із завершенням вагітності і народженням дитини, тому материнська груди деякому роді є для немовляти продовженням його самого. У такому стані, на думку Фрейда, сексуальність дитини орієнтована на нього самого. Материнська груди приносить відчуття безпеки, комфорту. Саме тому протягом всієї оральної стадії необхідно годувати дитину грудьми. Якщо з якихось причин доводиться годувати немовля сумішами, слід при цьому брати його на руки, щоб зберігався фізичний контакт. Він вкрай важливий у даний період. Почуття материнського тепла дозволяє дитині на штучному вигодовуванні частково компенсувати недоліки цього процесу. В дитинстві діти нерідко висловлюють занепокоєння, якщо їх мами немає поруч. Нерідко їх складно залишити одних навіть ненадовго – вони починають сопіти, кричати, проситися на руки. Психологи рекомендують не відмовляти дитині. Поки що мати не просто потурає примхам її дитини, а дозволяє йому відчувати себе впевнено в незнайомому світі. Надмірна строгість негативно позначиться на розвитку дитини в майбутньому.

    Роль гіперопіки

    Поряд із зайвою строгістю і зневаги потребами дитини Фрейд виділяв ще один вид материнського поведінки, що приводить до неприємних наслідків, – гіперопіку. Під даним терміном розуміється підвищена увага, прагнення у всьому догоджати немовляті, при цьому роблячи це навіть раніше, ніж він просигналізує про свої потреби. Фрейд вважав, що обидва типи поведінки призводять до формування у дитини такого характеру, як орально-пасивний, який буде розглянуто далі. Приблизно півроку у дитини починають прорізуватися зуби. Вони є знаком початку другої фази оральної стадії – орально-агресивною, або орально-садистической. Жування і покусування розцінюється як агресивних дій, за допомогою яких дитина отримує можливість демонструвати невдоволення. Подібні люди в дорослому віці прагнуть панувати над оточуючими заради досягнення своїх цілей. Таким чином, основні оральні стадії, яких всього дві, також чинять вплив на подальший психосексуальний розвиток дитини. Якщо потреби малюка задовольняються, воно буде відбуватися гармонійно. Якщо ж присутній конфлікт, то можливі відхилення і різні психологічні порушення.

    Виникнення "его" і "над-я"

    Оральна фаза психосексуального розвитку характеризується поступовим розвитком у дитини відчуття «я». Психіка дитини спочатку представлена несвідомими потягами й інстинктивними спонуканнями, які повинні бути задоволені негайно. У свою чергу, відчуття задоволення поширюється по всьому тіла немовляти. Спочатку його «его» оформляється як інстанції, здатної відстрочити задоволення цих потреб, а також обрати спосіб досягнення задоволення і скористатися ним. Далі буде розвинена і здатність відкидати неприйнятні потягу або ж способи отримання задоволення – дана функція психоаналітиками співвідноситься з "над-я". "Его" надає безпосередній вплив на те, в якій формі інстинкт зможе досягти свідомості, втілитися в активну дію. "Его" може або дозволити інстинкту втілитися в дії, або заборонити, перетворюючи потяг. Так чи інакше, розвиток інстинкту залежить від особливостей "его". Воно являє собою своєрідну лінзу, в якій переломлюються подразники, що надходять з внутрішнього світу.

    Взаємодія "его" і несвідомого

    Таким чином, під час оральної стадії «я» розвивається, перебуваючи на службі у "воно". У цей час "его" представлена різноманітними нарциссическими переживаннями, оскільки переважна більшість внутрішньої енергії лібідо спрямоване на власне тіло дитини. Якщо доросла людина конкретно представляє своє «я» в процесі самопізнання, то у немовляти віці до півтора років "его" існує як задоволення. При цьому до нього приєднуються абсолютно будь-які приємні аспекти навколишнього світу. На оральної стадії розвитку відбувається розвиток свідомого «я» людини як його головного спостережуваного і випробовуваного (феноменологічного) властивості. На перший план свідомості виходить поняття про кордони особистості.

    Роль матері в розвитку немовляти

    Дослідження Спітца показують, наскільки спустошливим може бути недолік уваги дитини протягом першого року його існування. Вчений спостерігав за дітьми з притулку, у яких завжди задовольнялося відчуття голоду. Однак вони були протягом тривалого проміжку часу надані самі собі. Ці діти демонстрували глибокі затримки одночасно в декількох сферах розвитку. Частина даного синдрому отримала назву госпіталізму. Інші дослідження, проведені вченими Проувенсом і Ліптоном, описують заміщення раннього генітального онанізму або гри (які є у кожної дитини за умови задовільних стосунків з матір'ю) іншими аутоэротическими діями у випадках проблем у відносинах. Якщо ж мати була відсутня зовсім (як у дитячому притулку), ці явища зникали повністю. Дослідження показують, що материнське годування грудьми має вирішальне значення для нормального розвитку дитини.

    Ще один погляд на межі оральної стадії: микропсихоанализ

    Якщо класичний психоаналіз припускає, що дана фаза психосексуального розвитку триває від 0 до 18 місяців, то в даний час все більшого поширення набуває точка зору, згідно з якою вона починається ще раніше – в утробі матері. Фрейд зумів розвінчати міф про «золоте дитинство», який передбачав, що дитині невідомі конфлікти і темні потягу. Але в 70-ті роки минулого століття постало питання ще один міф – про «золотому столітті» пренатального періоду, коли дитина і мати знаходяться у повному психологічному і фізичному симбіозі і потреби ще не народженого малюка задовольняються автоматично. Напрям, вивчаюче психосексуальний розвиток людини під час внутрішньоутробного розвитку, одержало назву микропсихоанализа. Його прихильники показали, що ні про яке пренатальному симбіозі матері і дитя не може йти мови. Учасники цієї діади перебувають у складних, а нерідко і в конфліктних відносинах. Дитя з'являється на світ, вже маючи непростий досвід боротьби, конфронтації. З даної точки зору психологічна травма народження не є первинною психотравмою. І поготів на цю роль не претендує припинення годування груддю.

    Беззахисний чи немовля?

    Вважається, що дитина з'являється на світ абсолютно безпорадним. Однак це не зовсім так. Йому ще тільки належить виявити власну безпорадність і відшукати кошти позбутися від неї в контакті з матір'ю, що й відбувається під час оральної стадії. Безпорадність виявляється тільки в той момент, коли дитина на якийсь час відчуває потребу у воді, їжі, їжі. І саме задоволення цих потреб для дитини на даному етапі пов'язано з областю рота.

    Необхідність аутоэротического задоволення для дитини: погляд А. Фрейд

    Те, що дитина під час грудного вигодовування відчуває задоволення, порівнянне з еротичним, доводиться наявністю ерекції у немовлят чоловічої статі. Подібне порушення відчувають і дівчатка. Як було показано Анною Фрейд, дочкою Зигмунда, певну кількість подібної стимуляції абсолютно необхідно дітям для нормального психологічного розвитку. В цьому відношенні в будь-якому віці (не тільки в оральної стадії) заборони батьків недоречні. В іншому випадку дитина виростає пасивним, залежним. У нього можуть спостерігатися не тільки порушення війни у психосексуальному розвитку, але і інтелектуальні відхилення.
    Оральна стадія психосексуального розвитку по З. Фрейдом

    Фізичне і психологічне єдність

    В оральної стадії дитина ще не відокремлює себе від своєї матері в психологічному плані. Єдиним він вважає і власний організм з її тілом. У разі дефіциту тактильного контакту виникають різні порушення поведінки в дорослому віці. Дані порушення стосуються насамперед сексуальної поведінки і спостерігаються не тільки у людей, але й у приматів. Це було показано великою кількістю досліджень, проведених у 50-70-ті роки минулого століття. Особлива небезпека виникає в ситуації, коли дитина не просто на оральної стадії виявляється у відриві від матері, а в такій обстановці, коли наближення дорослого означає гарантію болісних процедур. У такої людини у несвідомому закарбовується неусвідомлюваний страх перед фізичним контактом з іншими людьми, а також серйозні відхилення сексуального характеру. Тому знаходження дитини в умовах стаціонару повинно бути організовано лише як спільне з матір'ю.

    Оральна і анальна стадії: відмінності

    Наступний етап був названий Фройдом анальним. Починається він у віці близько 18 місяців і триває до трьох років. Оральна і анальна стадії відрізняються джерелом задоволення у дитини. Якщо для немовляти це рот, то на наступному етапі дитина отримує задоволення від затримування кишечника і подальшого виштовхування фекалій. Поступово дитина вчиться посилювати насолоду допомогою відстрочки спорожнення.
    Оральна стадія психосексуального розвитку по З. Фрейдом
    Оральна та анальні стадії розвитку, згідно з Фрейдом, багато в чому визначають поведінку вже дорослої людини. На даних стадіях задається вектор його особистісного розвитку. Якщо застряглий на оральному етапі дитина може стати залежною або агресивної особистістю, то фіксація на наступній фазі призводить до педантичності, жадібності, впертості. Оральна і анальна стадії розвитку – це всього лише два перших етапи в житті дитини. За ними слід фалічна, латентна та генітальна стадії. За цей час дитина повинна подолати Едипів комплекс і навчитися жити в суспільстві, вносячи в нього свій внесок. Характеристики анальної і оральної стадії також різні. Якщо на першому етапі основою якісного психологічного розвитку є турбота і любов матері, то на наступній стадії від обох батьків малюкові необхідно схвалення і похвала. Інтерес до фекалиям у дитини абсолютно природний. Діти в цьому віці позбавлені гидливості. Фекалії вони сприймають як першу приналежну їм річ. Якщо батьки будуть хвалити дитину за успішне користування горщиком, фіксації на цій стадії не відбудеться. Оральна стадія по Фрейду - найважливіший етап у розвитку особистості. Знаючи особливості даної щаблі та інших фаз розвитку, батьки і педагоги отримують можливість уникнути нанесення психологічних травм дитині. Формування особистості в такому разі станеться з найменшим збитком, а значить, дитина буде рости більш щасливим.
    Цікаво по темі:
    Оральна стадія психосексуального розвитку по З. Фрейдом
    • Коментують
    • Сьогодні
    • Читають